本文目录一览：

• 1、八年级课文《紫藤萝瀑布》教学设计
• 2、七年级语文紫藤萝瀑布思维导图七年级语文紫藤萝瀑布教案
• 3、七年级语文《紫藤萝瀑布》的教学设计

八年级课文《紫藤萝瀑布》教学设计

点击课件中首页“紫藤萝瀑布”的标题，出现它的画面。 点击课件中的“作业”比较。 点击课件中的“紫1”进入该课件，深件首先响起饱含淡淡哀愁的音乐及一些具有动态效果的文字，这是以多媒体丰富的声乐画面吸引同学的注意力，安定同学情绪，同时营造情感氛围，以突出课文要求“领会作者情感”。

小结：这节课我们学习了《紫藤萝瀑布》，正如我们最开始看的紫藤萝图片，紫藤萝那么茂盛、绵密、层层叠叠，有着淡紫色的颜色、淡紫色的芳香，而作者看到它也不禁回想起了十年前的紫藤萝，想到了自己这十年的遭遇，最终超脱出来，感悟到了生命的永恒和可贵，人和花一样，不管经历了什么，都要勇敢活下去。

花的形象——生命的感悟 因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理---人生的美好和生命的永恒。

《紫藤萝瀑布》优秀教案 篇1 教材分析 课文特点 《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课。

教学设计： 第一课时： 导入新课： 同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你从中会获得许多启示。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。

作业的布置要紧扣本课教学重点与难点，第1 题让学生进一步品味本文优美生动的比喻句与拟人句，模仿各造一句，培养学生遣词造句的能力。第2题要求学生品读课文，背诵揭示本文主旨的一节，进一步感悟文章的哲理。

七年级语文紫藤萝瀑布思维导图七年级语文紫藤萝瀑布教案

紫藤萝瀑布思维导图：《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，选自《福建文学》1982年第7期。文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。

点击课件中的“紫l”进入该课件，深件首先响起饱含淡淡哀愁的音乐及一些具有动态效果的文字，这是以多媒体丰富的声乐画面吸引同学的注意力，安定同学情绪，同时营造情感氛围，以突出课文要求“领会作者情感”。

《丁香结》思维导图的简单画法可参考以下步骤： 确定中心主题在纸张或绘图软件中央绘制一个圆形或方形框，标注“《丁香结》”作为核心主题，字体可适当加粗以突出重点。

七年级语文《紫藤萝瀑布》的教学设计

一）导入课文 我们在小学时曾学过一首关于瀑布的诗，大家还记得是哪一首吗？瀑布如李白所描绘的那样，是从天而降的巨幅白练。今天，我们要学习另外一种瀑布——那是花的瀑布，是女作家宗璞笔下的紫藤萝瀑布。让我们一起走进《紫藤萝瀑布》，跟着作者宗璞一起去观览生命的色彩，感受生命的悸动。

课名是《紫藤萝瀑布》，是初中人教版语文教材七年级上册。本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第一课时；《紫藤萝瀑布》是一篇散文。本文主要是对“紫藤萝花”盛开的描述以及过去遭遇的回忆，是作者由个人感情纠葛飞跃到对生命本质的认识。

①前一部分描写盛开的紫藤萝，运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？明确：用比喻、拟人的修辞手法形象生动地描写了紫藤萝盛开的景象。

《紫藤萝瀑布》优秀教案 篇1 教材分析 课文特点 《紫藤萝瀑布》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第四课。

教学设计 （一）整体感悟 ①精心导入 （大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐。）同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。

【教学设计】 整体感悟 精心导入： （大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐） 同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。